के विशेष आवश्यकता भएका बालबालिकाका लागि फिजेट स्कूल झोला प्रयोग गर्न सकिन्छ?

फिजेट स्कूल झोलाएक प्रकारको स्कूल झोला हो जुन संवेदी उपकरणहरूसँग आउँछ, जसले ADHD र अटिजम भएका बालबालिकाहरूलाई ध्यान केन्द्रित गर्न, शान्त हुन र उनीहरूको सिकाइ अनुभवहरूलाई सुधार गर्न मद्दत गर्न सक्छ। यो स्पर्श उत्तेजना प्रदान गर्न विभिन्न बनावट, रङ, र सामग्रीहरूसँग डिजाइन गरिएको छ, र यसमा बच्चाहरूलाई राम्रो मोटर कौशल विकास गर्न मद्दत गर्ने बकलहरू र जिपरहरू जस्ता सामानहरू पनि छन्। कक्षाकोठामा फिजेट स्कूल झोलाहरू प्रयोग गर्ने अवधारणा अपेक्षाकृत नयाँ छ, तर यसले बच्चाहरूको व्यक्तिगत आवश्यकताहरूलाई समर्थन गर्न चाहने शिक्षकहरू र अभिभावकहरूमाझ लोकप्रियता हासिल गरेको छ।

के विशेष आवश्यकता भएका बालबालिकाका लागि फिजेट स्कूल झोला प्रयोग गर्न सकिन्छ?

फिजेट स्कूल झोलाहरू विशेष रूपमा एडीएचडी र अटिजम भएकाहरू सहित संवेदी प्रशोधन समस्याहरू भएका बच्चाहरूको लागि डिजाइन गरिएको हो। यी झोलाहरू बालबालिकाहरूलाई उनीहरूको ध्यान, एकाग्रता, र कक्षाकोठामा समग्र व्यवहार सुधार गर्न मद्दत गर्न डिजाइन गरिएको हो। तिनीहरूले विशेष आवश्यकता भएका बालबालिकाहरूलाई उनीहरूको राम्रो मोटर कौशल विकास र सुधार गर्न पनि मद्दत गर्न सक्छन्।

फिजेट स्कूल ब्याग प्रयोग गर्दा के फाइदाहरू छन्?

कक्षाकोठामा फिजेट स्कूल झोलाहरू प्रयोग गर्नाले धेरै फाइदाहरू प्रदान गर्न सक्छ, जसमा सुधारिएको ध्यान र ध्यान, चिन्ता र तनाव कम हुन्छ, र सिकाइ गतिविधिहरूमा संलग्नता बढ्छ। फिजेट स्कूल झोलाले विशेष आवश्यकता भएका बालबालिकाहरूलाई उनीहरूको राम्रो मोटर कौशल सुधार गर्न, साथै उनीहरूको भावना र व्यवहारलाई नियन्त्रण गर्ने क्षमतामा पनि मद्दत गर्न सक्छ।

के फिजेट स्कूल झोला सबै बच्चाहरूको लागि उपयुक्त छ?

जबकि फिजेट स्कूल झोला धेरै बच्चाहरु को लागी लाभदायक हुन सक्छ, ती सबै बच्चाहरु को लागी उपयुक्त नहुन सक्छ। फिजेट स्कूल झोला तिनीहरूका लागि उपयुक्त छ कि छैन भनेर निर्धारण गर्दा प्रत्येक बालबालिकाको व्यक्तिगत आवश्यकता र प्राथमिकताहरूलाई विचार गर्न महत्त्वपूर्ण छ। केही बच्चाहरूले थपिएको संवेदी उत्तेजनालाई भारी वा ध्यान भंग गर्ने भेट्टाउन सक्छन्, जबकि अरूले थपिएको संवेदी इनपुटबाट धेरै फाइदा लिन सक्छन्।

शिक्षकहरूले कक्षाकोठामा फिजेट स्कूल झोलाहरू कसरी समावेश गर्न सक्छन्?

शिक्षकहरूले पढाइ वा व्याख्यान सुन्ने जस्ता विशेष गतिविधिहरूमा बालबालिकाहरूलाई प्रयोग गर्न अनुमति दिएर फिजेट स्कूल झोलाहरू कक्षामा समावेश गर्न सक्छन्। उनीहरूले बच्चाहरूलाई उनीहरूको फिजेट स्कूल झोलाहरू आत्म-नियमनको लागि एक उपकरणको रूपमा प्रयोग गर्न प्रोत्साहित गर्न सक्छन्, उनीहरूलाई उनीहरूको भावना र व्यवहारलाई स्वतन्त्र रूपमा व्यवस्थापन गर्न अनुमति दिँदै। अन्तमा, फिजेट स्कूल ब्यागहरू विशेष आवश्यकता भएका बच्चाहरूका लागि एक मूल्यवान उपकरण हुन सक्छ, उनीहरूलाई कक्षाकोठामा सफल हुन आवश्यक सेन्सर इनपुट र राम्रो मोटर कौशल विकास प्रदान गर्न। यद्यपि, यो सम्झना महत्त्वपूर्ण छ कि फिजेट स्कूल झोलाको प्रयोग प्रत्येक बच्चाको अद्वितीय आवश्यकता र प्राथमिकताहरूको आधारमा व्यक्तिगत हुनुपर्छ।

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. बालबालिकाको सिकाइ र विकासलाई समर्थन गर्न नवीन समाधानहरू प्रदान गर्न समर्पित कम्पनी हो। हामी उच्च गुणस्तरका उत्पादनहरू सिर्जना गर्न प्रतिबद्ध छौं जसले विशेष आवश्यकता भएका बच्चाहरूको आवश्यकताहरू पूरा गर्दछ, फिजेट स्कूल ब्याग र अन्य सेन्सरी उपकरणहरू सहित। हाम्रा उत्पादन र सेवाहरूको बारेमा थप जानकारीको लागि, कृपया भ्रमण गर्नुहोस्https://www.yxinnovate.com। यदि तपाइँसँग कुनै प्रश्न वा जिज्ञासा छ भने, कृपया हामीलाई सम्पर्क गर्न नहिचकिचाउनुहोस्joan@nbyxgg.com.

सन्दर्भ:

१. जोन्सन, के.ए. (२०१९)। कक्षाकोठामा संवेदी उपकरणहरूको प्रयोग: विद्यार्थीको सफलतालाई समर्थन गर्दै। असाधारण बालबालिकालाई सिकाउँदै, ५१(६), ३४७-३५५।

2. मिलर, जे. एल., म्याकइन्टायर, एन. एस., र म्याकग्रा, एम. एम. (2017)। सूक्ष्म तर महत्त्वपूर्ण: एक स्नातक जनसंख्या मा सेन्सर प्रोसेसिंग संवेदनशीलता को अस्तित्व र प्रभाव। जर्नल अफ सेन्सरी स्टडीज, 32(1), e12252।

3. स्मिथ, K. A., Mrazek, M. D., र Brashears, M. R. (2018)। संवेदी प्रशोधन संवेदनशीलता र सकारात्मक र नकारात्मक प्रभाव: भावना विनियमनको मध्यस्थ भूमिकाको जाँच गर्दै। व्यक्तित्व र व्यक्तिगत भिन्नताहरू, 120, 142-147।

4. डन, डब्ल्यू (2016)। संवेदी प्रशोधन ज्ञान प्रयोग गरेर दैनिक जीवनमा सफलतापूर्वक भाग लिन बच्चाहरूलाई समर्थन गर्दै। शिशु र युवा बालबालिका, २९(२), ८४-१०१।

5. Schaaf, R. C., Benevides, T., Mailloux, Z., Faller, P., Hunt, J., van Hooydonk, E., ... र Anzalone, M. (2014)। अटिजम भएका बच्चाहरूमा संवेदी कठिनाइहरूको लागि हस्तक्षेप: एक अनियमित परीक्षण। अटिजम एण्ड डेभलपमेन्टल डिसअर्डरको जर्नल, ४४(७), १४९३-१५०६।

6. क्याफे, ई., र डेला रोजा, एफ। (2016)। अटिजम भएका बच्चाहरूमा निद्राको गुणस्तरमा संवेदी उत्तेजना उपचारका प्रभावहरू: एक व्यवस्थित समीक्षा। अटिजम एण्ड डेभलपमेन्टल डिसअर्डरको जर्नल, ४६(५), १५५३-१५६७।

7. कार्टर, ए.एस., बेन-सासन, ए., र ब्रिग्स-गोवान, एम.जे. (2011)। सेन्सरी ओभर रेस्पोन्सिभिटी, साइकोपैथोलोजी, र स्कूल जाने उमेरका बच्चाहरूमा पारिवारिक हानि। अमेरिकन एकेडेमी अफ चाइल्ड एन्ड एडोलेसेन्ट साइकियाट्रीको जर्नल, ५०(१२), १२१०-१२१९।

8. Kuhaneck, H. M., & Spitzer, S. (2011)। अटिजम भएका व्यक्तिहरूको लागि प्रमाण-आधारित संवेदी एकीकरण हस्तक्षेपमा अनुसन्धान प्रवृत्तिहरू। अमेरिकन जर्नल अफ अकुपेशनल थेरापी, ६५(४), ४१९-४२६।

9. लेन, S. J., Schaaf, R. C., & Boyd, B. A. (2014)। अटिजम स्पेक्ट्रम विकार संग बच्चाहरु को लागी सेन्सर मोड्युलेशन हस्तक्षेप को एक व्यवस्थित समीक्षा। अटिजम, १८(८), ८१५-८२७।

10. Pfeiffer, B., Koenig, K., Kinnealey, M., Sheppard, M., and Henderson, L. (2011)। अटिजम स्पेक्ट्रम विकार संग बच्चाहरु मा संवेदी एकीकरण हस्तक्षेप को प्रभावकारिता: एक पायलट अध्ययन। अमेरिकन जर्नल अफ अकुपेशनल थेरापी, ६५(१), ७६-८५।